我們的特殊關係
《我們的特殊關係》判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。背景資訊出現的先後會影響讀者的接受方式，重看時可以比較先知道規則與先看到結果各帶來什麼感受，整理交代順序的作用。對背景的疑問不一定都必須立即解答，先確認缺少的資訊會不會妨礙理解眼前選擇，再決定是繼續觀察，還是回頭補看已讀部分。
故事開場
《我們的特殊關係》設定與情節可以一起讀。談世界觀的想像力時，可以挑出具體安排如何改變日常選擇，讓抽象的讚賞轉成別人也能理解的閱讀觀察。資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。
判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。場景名稱不等於完整理解。看見與預期不同的慣例，可以先確認它在這裡如何運作。
閱讀線索
名稱與作用可以分開記。看完一處介紹後回到事件，可以比較自己是否多理解了某個選擇，這能幫助辨認解說帶來的實際閱讀效果。氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。
介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。資訊出現得很密集時，可以先抓最影響眼前行動的一項。整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。
適讀方向
設定前後是否一致，要看規則適用於誰、需要什麼條件，以及資訊從哪裡來；表面相近的兩個情境，也可能具有尚未注意的差異。設定先看眼前用得到的。理解背景需要慢慢累積，回顧時說明自己看過的範圍，讓評價保留實際閱讀資訊的界線。
某個規則如果引起困惑，可以分別整理文字介紹、人物的說法與實際發生的事，看看三者是否提供相同資訊。小小的稱呼也有脈絡。不妨先整理已經看過的實際運作，再回頭讀解釋文字。
閱讀問答
年下攻的對待法。好看嗎？
讀者對熟悉環境和陌生環境的耐心可能不同，初讀時先承認需要適應，再觀察內容如何引導理解，有助於讓評價更接近實際經驗。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。不用急著補齊所有資訊。
粉紅報告書在哪裡看？
接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。當下的閱讀需要，會影響讀者如何接觸設定；有時它回答困惑，有時它留下想像空間，而這兩種經驗可以分別討論。不熟悉不一定就是複雜。
看完空與原還能看什麼？
設定和氣氛帶來的好感，能分別找出觀察的依據。世界的大小不一定決定設定的豐富程度，人物能否在已知環境裡展現具體的生活與選擇，也值得仔細觀察。資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。
資料說明
脈絡能幫助解釋選擇。地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。
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